Enviar artigo por via de e-mail Развитие информационной грамотности пользователей средствами сельской библиотеки
- Autores: 1
-
Afiliações:
- Самарский государственный институт культуры
- Edição: Volume 2 (2025)
- Páginas: 382-383
- Seção: ЧАСТЬ II. Документационно-информационные науки
- ##submission.dateSubmitted##: 24.05.2025
- ##submission.dateAccepted##: 09.06.2025
- ##submission.datePublished##: 06.11.2025
- URL: https://gynecology.orscience.ru/osnk-sr2025/article/view/680281
- ID: 680281
Citar
Texto integral
Resumo
Обоснование. В условиях стремительного развития информационных технологий и кардинальных изменений в библиотечно-информационной среде, сельские библиотеки, как важные социальные институты, сталкиваются с необходимостью трансформации своей деятельности.
Обладая необходимыми информационными ресурсами и опытом работы с пользователями, сельские библиотеки играют значительную роль в формировании информационной культуры населения [3]. Однако переход к новым видам информационных продуктов и услуг требует от библиотек не только предоставления информации, а целенаправленного и систематического обучения пользователей навыкам работы с ней [1].
Этим обусловлена необходимость обучения пользователей умениям и навыкам эффективного поиска, анализа и использования информации из различных источников, что является основой успешной учебной и профессиональной деятельности в современных условиях [2].
Без повышения информационной грамотности внедрение новых технологий в сельских библиотеках теряет свой смысл и не способствует полноценному развитию пользователей.
Цель — изучение формирования информационной грамотности средствами сельской библиотеки.
Методы. В исследовании были применены библиографический метод, методы анализа и синтеза, а также социологический метод.
Проанализирована деятельность Муниципального бюджетного учреждения культуры «Ставропольская межпоселенческая библиотека» муниципального района Ставропольский по формированию информационной культуры пользователей. Осуществлен социологический опрос юных пользователей Новобинарадской сельской библиотеки-филиала по выявлению проблем и особенностей использования Интернета.
Опрос показал:
–большинство детей регулярно используют мобильные телефоны для доступа в Интернет, проводя в Сети значительное количество времени;
–отмечаются позитивные аспекты использования Интернета (возможность познания, общения, обучения), а также негативные (воздействие на сознание, доступ к нежелательной информации);
–определяется опасность чрезмерного увлечения виртуальной реальностью, что может негативно сказываться на психологическом и физиологическом состоянии детей.
Результаты. В результате исследования разработана программа, которая, на наш взгляд, поможет сельским библиотекам в обучении информационной грамотности, а также информационно-психологической безопасности детей и подростков.
Выводы. Исследование показало, что сельские библиотеки имеют многолетний опыт обучения навыкам поиска информации, использования справочно-библиографического аппарата и др. На фоне внедрения информационных и коммуникационных технологий возникла необходимость в создании комфортных условий для социализации подрастающего поколения, формирования информационной грамотности и защиты от негативного воздействия интернет-среды.
Texto integral
Обоснование. В условиях стремительного развития информационных технологий и кардинальных изменений в библиотечно-информационной среде, сельские библиотеки, как важные социальные институты, сталкиваются с необходимостью трансформации своей деятельности.
Обладая необходимыми информационными ресурсами и опытом работы с пользователями, сельские библиотеки играют значительную роль в формировании информационной культуры населения [3]. Однако переход к новым видам информационных продуктов и услуг требует от библиотек не только предоставления информации, а целенаправленного и систематического обучения пользователей навыкам работы с ней [1].
Этим обусловлена необходимость обучения пользователей умениям и навыкам эффективного поиска, анализа и использования информации из различных источников, что является основой успешной учебной и профессиональной деятельности в современных условиях [2].
Без повышения информационной грамотности внедрение новых технологий в сельских библиотеках теряет свой смысл и не способствует полноценному развитию пользователей.
Цель — изучение формирования информационной грамотности средствами сельской библиотеки.
Методы. В исследовании были применены библиографический метод, методы анализа и синтеза, а также социологический метод.
Проанализирована деятельность Муниципального бюджетного учреждения культуры «Ставропольская межпоселенческая библиотека» муниципального района Ставропольский по формированию информационной культуры пользователей. Осуществлен социологический опрос юных пользователей Новобинарадской сельской библиотеки-филиала по выявлению проблем и особенностей использования Интернета.
Опрос показал:
–большинство детей регулярно используют мобильные телефоны для доступа в Интернет, проводя в Сети значительное количество времени;
–отмечаются позитивные аспекты использования Интернета (возможность познания, общения, обучения), а также негативные (воздействие на сознание, доступ к нежелательной информации);
–определяется опасность чрезмерного увлечения виртуальной реальностью, что может негативно сказываться на психологическом и физиологическом состоянии детей.
Результаты. В результате исследования разработана программа, которая, на наш взгляд, поможет сельским библиотекам в обучении информационной грамотности, а также информационно-психологической безопасности детей и подростков.
Выводы. Исследование показало, что сельские библиотеки имеют многолетний опыт обучения навыкам поиска информации, использования справочно-библиографического аппарата и др. На фоне внедрения информационных и коммуникационных технологий возникла необходимость в создании комфортных условий для социализации подрастающего поколения, формирования информационной грамотности и защиты от негативного воздействия интернет-среды.
Sobre autores
Самарский государственный институт культуры
Autor responsável pela correspondência
Email: liubov.pimenowa@yandex.ru
студентка, группа БВз-520, факультет культурологии, социально-культурных и информационных технологий
Rússia, СамараBibliografia
- Вохрышева М.Г. Медиа- и информационная грамотность: библиографические средства формирования. В кн.: Медийно-информационная грамотность в России: дорога в будущее: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва: МЦБС, 2014. С. 142–148.
- Качева Е.В. Формирование информационной культуры школьников на основе ресурсов школьных информационно-библиотечных центров: учебно-методическое пособие. Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2021. 40 с. EDN: ARSUSA
- Лау Х. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни. Москва: Информация для всех, 2006. 45 с.
Arquivos suplementares
